شما اینجا هستید: خانهفرهنگآموزش سواد رسانه‌ای(11)

آموزش سواد رسانه‌ای(11)

چهارشنبه, 06 تیر 1397 ساعت 10:34 شناسه خبر: 3640 برای نظر دادن اولین باش!
این مورد را ارزیابی کنید
(0 رای‌ها)
seymare seymare

اهمیت آموزش سواد رسانه‌ای



*تاثیر رسانه‌ها بر فرآیند دموکراتیک جامعه: در فرهنگ رسانه‌ای جهانی افراد به دو مهارت نیاز دارند تا بتواند شهروندانی دموکراتیک باشند.
 این دو مهارت شامل: تفکر انتقادی و بیان عقاید شخصی است که سواد رسانه‌ای این دو مرود را در برمی‌گیرد.
* استفاده‌ی بسیار زیاد از رسانه‌ها: چون در حال حاضر مردم بیش‌تر از پیش، در معرض انواع پیام‌های رسانه‌‌ای قرار دارند، نیاز است که سواد رسانه‌ای آموخته شود تا ایمن‌تر از درای تصاویر و پیام‌ها در طول زندگی‌مان بگذریم.
* تاثیر رسانه‌ها بر شکل‌گیری عقاید، ادراک و ... سواد رسانه‌ای می‌تواند به ما کمک کند تا به این تاثیرات وابسته نشویم و آن‌ها را مهار کنیم.
* اهمیت روزافزون ارتباطات تصویری: چون ما در دنیای چندرسانه‌ای زندگی می‌کنیم، لازم است تا تغییر اساسی در اموزش جزوه‌های سنتی صورت بگیرد و یادگیری، بر اساس تصویر انجام گیرد.
* اهمیت اطلاعات در جامعه و ضرورت یادگیری درازمدت: آموزش سواد رسانه‌ای هم می‌تواند به شهروندان کمک کند تا بدانند که روند اطلاعات چگونه است و این مطالب چگونه عقایدشان را تحت تاثیر می‌گذارد. باتوجه به تغییرات سریع و دائمی فناوری‌های ارتباطاتی، این یادگیری باید همیشگی باشد.

*مهارت‌های مرحله‌ای که منجر به تقویت سواد رسانه‌ای می‌شود:
1- آگاهی از اهمت مدیریت رژیم مصرف رسانه‌ای: یعنی برنامه‌ریزی و گزینش زمانی که صرف رسانه‌هایی چون تلویزیون، رادیو، روزنامه و ... می‌شود.
2- فراگیری مهارت‌های انتقادی: یعنی توانایی تجزیه و تحلیل و پرسش در باره‌ی این که چه چیزهایی در پیام گنجاندده شده و این که ساختارش چگونه شکل گرفته است و چه چیزی احتمالا حذف شده‌است؟
3- مباحث عمیق‌تری شامل این که پیام را چه کسی تولید کرده‌ایت و چه هدفی دارد و...

3- فرآیندهای آموزشی سواد رسانه‌ای:
آموزش سوادرسانه‌ای در برگیرنده‌ی آن دسته از فرآیندهای شناختی است که در اندیشه‌های انتقادی مورد استفاده قرارمی‌گیرند. برخی از این فرآیندها عبارت‌اند از:
1- اشاعه‌ی درک، فهم و نقد سبک‌های زندگی مصرفی از طریق رسانه‌های جمعی؛
2- گسترش فهم و نقد اختلاف و اغراض سیاسی و ائدولوژیک پنهان در محتوای ساختار، برنامه‌ها، پیام‌ها و تولیدات رسانه جمعی؛
3- انتشار فهم و نقد آثار و پیامدهای اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی محتوای ساختاری رسانه‌ی جمعی
4- درک و انتقاد از شرایط و مناسبات مادی تولید محتوای رسانه‌ای مثل آگهی‌های تجاری که در جهت تأمین منافع اقتصادی و کسب سود مادی صاحبان سرمایه است.
5- شناخت و فهم نقد بازنمایی‌ها و کلیشه‌سازی‌های منفی اقلیت‌های فرهنگی، قومی، جنسیتی و نژادی در رسانه‌های جمعی. (قاسمی، 1385: 3-90)
با توجه به این ابعاد و سطوح در فرآیند شناختی آموزش‌های سواد رسانه‌ای از سوی رسانه‌های جمعی که بیان شد، باری دونکان در ضرورت این فرآیند بیان می‌کند که «1- رسانه‌ها بر حیات فرهنگی و سیاسی ما سلطه دارند.
2- تقریباً همه‌ی اطلاعات، جز مواردی که آن‌ها را به طور مستقیم تجرب می‌کنند، رسانه‌ای شده‌اند.
3- رسانه‌ها قادرند مدل‌های با ارزشی  و رفتاری پرقدرتی خلق کنند.
4- سواد رسانه‌ای می‌تواند مصرف رسانه‌ای ما را لذت‌بخش‌تر کند و یک رابطه‌ی انفعالی را به یک رابطه‌ی فعال تبدیل کند.
5- رسانه‌ها بدون فعال کردن خودآگاه، بر ما اثر می‌گذارند...» (همان:95)

*چاپ شده در سیمره 446(21 فروردین‌ماه 97)

 

 

 

نظر دادن

از پر شدن تمامی موارد الزامی ستاره‌دار (*) اطمینان حاصل کنید. کد HTML مجاز نیست.

سایت‌های مفید

سیمره در شبکه های اجتماعی

گستره‌ی توزیع

غرب و جنوب کشور

ایلام، کرمانشاه، کردستان، لرستان، خوزستان و همدان. همواره‌ی روزگار با سیمره جاری باشید!

سامانه‏‏‏‏‏‏ ی پیام کوتاه سیمره, منتظر پیشنهادها و انتقادات شما هستیم.
30009900998293

درباره سیمره

هفته‌نامه‌ی فرهنگی، اجتماعی، ورزشی

سال چهارهم

نشانی: لرستان، خرم‌آباد، خیابان شریعتی، روبه‌روی راهنمایی و رانندگی، اول زیرگذر شقایق

تلفکس: 06633407004